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Máster en Terapias de Tercera Generación

Duración

9 meses

Créditos

60 ECTS

Fecha de inicio

A elegir

Idioma

Español

Precio

11.400 €

Precio con beca

2.400 €

Máster en Terapias de Tercera Generación
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Descárgate la guía del Máster en Terapias de Tercera Generación

Descripción

El Máster en Terapias de Tercera Generación te ofrece una visión integral de las últimas tendencias en terapias contextuales, posicionándote a la vanguardia de la práctica clínica moderna. En un entorno donde las intervenciones psicológicas evolucionan constantemente, este programa te prepara para dominar enfoques de las terapias contextuales como la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Psicoterapia Analítico Funcional (PAF), la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) y la Terapia de Activación Conductual (AC), complementando así la intervención cognitiva conductual, y el uso terapéutico de mindfulness, entre otras. Además, introducirás uso de las nuevas tecnologías en las intervenciones psicológicas, explorando las posibilidades que ofrecen las TIC para mejorar la eficacia de los tratamientos y ampliar las opciones terapéuticas disponibles. 
Desde el conocimiento de los principios fundamentales de la psicología clínica hasta la aplicación de terapias emergentes, como el EMDR y la terapia integral conductual de pareja, el programa está diseñado para desarrollar tus habilidades de evaluación, diagnóstico e intervención en una amplia variedad de contextos.  
 
En este programa, se presta especial atención a la construcción del vínculo terapéutico, las competencias profesionales del psicoterapeuta y las estrategias para evitar los errores comunes en la práctica. Los módulos abordan también la importancia de la ética profesional, la creación de una marca personal sólida y el desarrollo de un proyecto profesional que te distinga en el campo. 
 
Este máster te equipa con técnicas psicológicas innovadoras como la hipnosis, el coaching, la activación conductual, y la psicología positiva, brindándote las herramientas necesarias para abordar problemas clínicos complejos en pacientes de todas las edades. Además, aprenderás a implementar terapias familiares y terapias asistidas con animales, aplicando soluciones creativas para problemas de estrés, ansiedad, depresión y más. El enfoque del programa en la psicología online te permitirá llevar tus conocimientos al mundo digital, extendiendo tu impacto más allá de la consulta tradicional.

A quién va dirigido

El Máster en Terapias de Tercera Generación se dirige a aquellos profesionales, psicólogos o trabajadores de disciplinas afines, que busquen completar y/o complementar sus conocimientos en el manejo de las nuevas terapias contextuales. 

Objetivos

Ampliar el conocimiento teórico y práctico sobre las terapias de tercera generación, incluyendo su fundamentación teórica, principales representantes y evidencia empírica que respalda su eficacia.  
Desarrollar habilidades prácticas avanzadas en la aplicación de técnicas como la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Terapia Conductual Dialéctica (TDC), y Mindfulness, para el tratamiento efectivo de trastornos como ansiedad, depresión y trastornos de la personalidad.  
Fomentar un enfoque integrativo y flexible en la práctica clínica que permita a los profesionales adaptar las intervenciones a las necesidades individuales de los pacientes, considerando sus contextos culturales y personales.  
Capacitar en investigación clínica y aplicada, animando a los estudiantes a desarrollar proyectos de investigación que contribuyan al avance científico en el campo de las terapias psicológicas.  
Promover el desarrollo profesional y personal de los estudiantes mediante la reflexión crítica, la autoevaluación y el autocuidado, esenciales para una práctica terapéutica ética y sostenible.

Salidas profesionales

El Máster en Terapias de Tercera Generación te aporta el conocimiento y capacidades necesarias para desarrollar tu carrera en diversos entornos y con distintos roles, tales como:  
Especialista en la aplicación de tratamientos psicológicos con Terapias de Tercera Generación 
Como profesional especializado en gabinetes y consultas privadas de psicoterapia, estarás capacitado para ofrecer atención personalizada y efectiva a tus pacientes. 
Podrás trabajar como asesor en asociaciones y fundaciones dedicadas a la atención de la salud mental, aportando tu experiencia para mejorar los programas y servicios ofrecidos. 
Tendrás la oportunidad de colaborar con instituciones y servicios que se enfocan en la prevención e intervención en salud mental, ayudando a diseñar e implementar estrategias de bienestar. 
Podrás desempeñarte como asesor en centros de planificación de programas y centros de atención al bienestar social, especialmente enfocados en colectivos en riesgo de exclusión, desarrollando e implementando iniciativas de apoyo. 
Además, podrás ser un colaborador independiente en diversos proyectos educativos, aplicando tus conocimientos en psicología para mejorar el entorno y las técnicas de enseñanza. 
Como especialista en programas de atención y apoyo a personas con trastornos psicológicos, estarás preparado para trabajar con pacientes que sufren de trastornos afectivos, de ansiedad, conductas alimentarias, drogodependencia, y más, así como en tratamientos paliativos y geriatría. 
Finalmente, podrás actuar como consultor externo para empresas y particulares, ofreciendo asesoramiento especializado y soluciones prácticas para mejorar la salud mental en diferentes contextos.

Plan de estudios

MÓDULO 1. EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA 

TEMA 1. Psicología y salud. Concepto de psicología clínica 

1.1. LA SALUD Y LA SALUD MENTAL  

1.2. LA PSICOLOGÍA Y LA SALUD: ÁREAS DE TRABAJO 

1.3. LA PSICOLOGÍA CLÍNICA: CARACTERIZACIÓN Y APLICACIONES  

1.4. DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSIQUIATRÍA 

TEMA 2. Funciones del psicólogo clínico 

2.1. EVALUACIÓN  

2.2. DIAGNÓSTICO  

2.3. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN  

2.4. ASESORÍA E INTERVENCIÓN  

2.5. PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 

2.6. INVESTIGACIÓN 

2.7. ENSEÑANZA Y SUPERVISIÓN 

2.8. DIRECCIÓN Y GESTIÓN

TEMA 3. La práctica profesional: ámbitos de actuación  

3.1. LA INTEGRACIÓN EN LOS SISTEMAS NACIONALES DE SALUD Y OTROS ORGANISMOS DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS  

3.1.1. Vía de acceso a la profesión de psicólogo clínico en España 

3.2. EJERCICIO PRIVADO DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA: CONSULTAS Y GABINETES  

3.3. PRINCIPALES ESCUELAS TERAPÉUTICAS ACTUALES  

3.3.1. Caso práctico 

3.4. MOMENTOS Y NIVELES DE LA INTERVENCIÓN

TEMA 4. Guías de tratamiento y para la práctica clínica 

4.1. ¿QUÉ SON Y POR QUÉ SON NECESARIAS LAS GUÍAS DE TRATAMIENTO Y PRÁCTICA CLÍNICA? 

4.2. CONTENIDO Y ELABORACIÓN DE LAS GUÍAS  

4.3. EJEMPLOS DE GUÍAS DE TRATAMIENTO Y PARA LA PRÁCTICA CLÍNICA  

4.4. PROBLEMAS Y ASUNTOS CLAVE QUE PLANTEA EL USO DE LAS GUÍAS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

TEMA 5. La formación del psicoterapeuta 

5.1. FORMACIÓN DE POSGRADO 

5.1.1. Programa de formación de la especialidad de psicológica clínica  

5.2. CIRCUITOS DE ROTACIÓN 

5.2.1. Contenidos clínico-asistenciales. Rotaciones básicas y específicas vinculadas a los objetivos, actividades y conocimientos teóricos 

5.2.2. Distribución y duración de los períodos de rotación 

5.2.3. Objetivos específicos-operativos: actividades por año de residencia  

5.3. FORMACIÓN CONTINUADA 

TEMA 6. Ética y deontología profesionales 

6.1. ÉTICA EN LA PRÁCTICA PSICOLÓGICA. EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO  

6.2. ÁREAS MÁS SENSIBLES. INFRACCIONES MÁS FRECUENTES  

6.3. TOMA DE DECISIONES Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN

TEMA 7. Desarrollo del proyecto profesional y la marca personal  

7.1. DEFINICIÓN, PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO PROFESIONAL 

7.1.1. Marco legal de la profesión del psicólogo. La colegiación: obligación y ventajas  

7.2. ¿QUÉ ES LA MARCA PERSONAL Y POR QUÉ ES NECESARIA?  

7.3. ¿CÓMO DESARROLLAR UNA MARCA PROFESIONAL ATRACTIVA?  

MÓDULO 2. MODELOS TERAPÉUTICOS Y HABILIDADES DEL TERAPEUTA 

TEMA 1. Enfoques actuales en psicología clínica  

1.1. TERAPIA PSICOANALÍTICA  

1.1.1. ¿Qué es el psicoanálisis? 

1.1.2. Premisas fundamentales del psicoanálisis  

1.1.3. Desarrollo del psicoanálisis  

1.1.4. Tratamiento prototípico psicoanalítico 

1.2. TERAPIA COGNITIVA  

1.2.1. ¿Qué es la terapia cognitiva?  

1.2.2. Premisas fundamentales  

1.2.3. Principales representantes  

1.2.4. Modelo de Intervención de la terapia cognitiva 

1.3. TERAPIA COGNITIVA EMOCIONAL CONDUCTUAL 

1.3.1. Qué es la terapia cognitiva emocional conductual  

1.3.2. Premisas fundamentales  

1.3.3. Modelo de intervención de la terapia cognitiva emocional conductual  

1.4. TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL 

1.4.1. ¿Qué es la terapia cognitiva conductual?  

1.4.2. Premisas fundamentales  

1.4.3. Distorsiones cognitivas  

1.4.4. Modelo de Intervención de la terapia cognitiva conductual de Beck (depresión)

1.5. TERAPIA SISTÉMICA  

1.5.1. ¿Qué es la terapia familiar sistémica?  

1.5.2. Premisas fundamentales 
1.5.3. Conceptos sistémicos fundamentales  

1.6. TERAPIA BREVE CENTRADA EN SOLUCIONES  

1.6.1. ¿Qué es la terapia breve centrada en soluciones?  

1.6.2. Premisas fundamentales de la terapia centrada en soluciones  

1.6.3. Tratamiento y técnicas de terapia centrada en soluciones 

1.7. TERAPIA EXISTENCIAL-HUMANISTA  

1.7.1. ¿Qué es la terapia existencial-humanista?  

1.7.2. Premisas fundamentales  

1.7.3. Los principales enfoques en terapia humanista  

1.8. TERAPIA NEUROEMOCIONAL 

1.8.1. ¿Qué es la terapia neuroemocional?  

1.8.2. Premisas fundamentales  

1.9. OTRAS TERAPIAS: PSICOTERAPIAS CONSTRUCTIVISTAS


TEMA 2. Técnicas psicológicas 

2.1. RELAJACIÓN

2.1.1. ¿Qué son las técnicas de la relajación? 

2.1.2. Proceso de relajación 

2.1.3. Técnicas de relajación. 

2.2.1. ¿Qué es la PNL? 

2.2.2. Aspectos fundamentales  

2.2.3. Algunas técnicas de la PNL 

2.3. HIPNOSIS  

2.3.1. ¿Qué es la hipnosis? 

2.3.2. Aspectos fundamentales 

2.3.3. Algunas técnicas hipnóticas  

2.4. VISUALIZACIÓN GUIADA 

2.4.1. ¿Qué es la visualización guiada? 

2.4.2. Aspectos fundamentales  

2.4.3. Ejemplos de visualizaciones 

2.5. TERAPIA DE GRUPO 

2.5.1. ¿Qué es la terapia de grupo? 

2.5.2. Aspectos fundamentales en la terapia de grupos 

2.5.3. Descripción técnica 

2.6. COACHING Y PSICOLOGÍA CLÍNICA: DIFERENCIAS Y POSIBLE USO 

2.6.1. ¿Qué es el Coaching? 

2.7. OTRAS 

2.7.1. Reestructuración cognitiva 

2.7.2. Externalización 

2.7.3. Escalamiento (ascendente/descendente) 

TEMA 3. El vínculo terapéutico. Errores frecuentes 

3.1. CONCEPTO DE RELACIÓN TERAPÉUTICA Y SUS COMPONENTES 

3.1.1. Componentes de la relación terapéutica 

3.1.2. ¿Paciente, cliente?: he ahí el dilema 

3.2. IMPORTANCIA DEL VÍNCULO TERAPÉUTICO 

3.3. CÓMO CONSEGUIR UNA BUENA ALIANZA TERAPÉUTICA 

3.4. OBSTÁCULOS EN EL PROCESO TERAPÉUTICO 

3.5. ERRORES DEL PSICOTERAPEUTA


TEMA 4. El rol del terapeuta: características personales, competencias y habilidades

4.1. CARACTERÍSTICAS DEL TERAPEUTA QUE FAVORECEN LA RELACIÓN 

4.2. ADAPTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DEL CLIENTE 

4.3. MANEJO DE DIFICULTADES QUE PUEDAN INTERFERIR EN LA TERAPIA 

4.3.1. Algunas dificultades por parte del terapeuta  

4.3.2. Dificultades por parte del cliente  

TEMA 5. La escucha y la comunicación  

5.1. HABILIDADES DE ESCUCHA  

5.1.1. Clarificación  

5.1.2. Paráfrasis  

5.1.3. Reflejo   

5.1.4. Síntesis 

5.2. COMPETENCIAS DE ACCIÓN 

5.2.1. Uso de las preguntas  

5.2.2. Confrontación  

5.2.3. Acción hermenéutica o interpretación 

5.2.4. La información – psicoeducación 

TEMA 6. Técnicas de solución de problemas  

6.1. QUÉ ES LA TÉCNICA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRUCTURACIÓN  

6.2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS  

6.3. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA  

6.4. AUTOINSTRUCCIONES IDEAS CLAVE  

MÓDULO 3. TERAPIA FAMILIAR 

TEMA 1. La familia hoy: análisis sociológico 

1.1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE FAMILIA  

1.2. EL CAMBIO EN LA INSTITUCIÓN FAMILIAR 

1.3. LAS NUEVAS REALIDADES FAMILIARES 

TEMA 2. Concepto de psicología familiar 

2.1. QUÉ ES LA PSICOLOGÍA FAMILIAR 

2.2. ÁREAS DE INTERVENCIÓN Y COMPETENCIAS

TEMA 3. Terapias familiares 

3.1. TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA 

3.1.1. Los sistemas 

3.1.2. El constructivismo 

3.1.3. Escuelas en Terapia Familiar Sistémica 

3.1.4. Conceptos básicos en terapia familiar sistémica 

3.2. MEDIACIÓN FAMILIAR 

3.2.1. Cuándo es posible mediar 

3.2.2. Contenido de la mediación 

3.2.3. Finalización del proceso y contraindicaciones 

3.3. TERAPIA DE PAREJA 

3.3.1. Objetivos de la terapia de pareja 

3.3.2. Técnicas comunes en terapia de pareja 

3.3.3. Escuelas en terapia de pareja 

TEMA 4. Conflictos con los hijos 

4.1. HABILIDADES COGNITIVAS Y DE AUTOCONTROL 

4.2. EMOCIONES Y COMUNICACIÓN: AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD 

4.2.1. AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD 

4.3. ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN 

4.4. ESTABLECIMIENTO DE LÍMITES Y REGULACIÓN DEL COMPORTAMIENTO EN LOS HIJOS 

TEMA 5. Separaciones y divorcios 

5.1. APOYO PSICOLÓGICO EN PROCESOS DE SEPARACIÓN DE PAREJA

5.1.1. Características de la separación o el divorcio 

5.1.2. Intervención psicológica con adultos 

5.2. ORIENTACIÓN PSICOEDUCATIVA PARA LA CRIANZA Y APOYO EMOCIONAL A MENORES ANTE SEPARACIONES 

5.2.1. Apoyo a la parentalidad 

5.2.2. Apoyo a los menores 

TEMA 6. Familias reconstituidas y familias adopciones 

6.1. AJUSTE PSICOLÓGICO EN FAMILIAS RECONSTITUIDAS Y PAUTAS PARA EL BIENESTAR FAMILIAR 

6.2. EL ABORDAJE TERAPÉUTICO CON FAMILIAS ADOPTANTES  

6.3. SUPUESTO PRÁCTICO. ABORDAJE TERAPÉUTICO EN SITUACIÓN DE ADOPCIÓN FAMILIAR INTERNACIONAL 

TEMA 7. Familias con enfermos crónicos o terminales. El duelo en la familia 

7.1. EL IMPACTO DE LA ENFERMEDAD EN LA FAMILIA  

7.1.1. Etapas en la percepción familiar de la enfermedad 

7.2. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE LA ENFERMEDAD 

7.3. PREPARACIÓN PARA EL DUELO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA ANTE UN FALLECIMIENTO 

7.3.1. Duelo normal 

7.3.2. Duelo complejo o patológico 

7.3.3. Intervención psicológica ante un fallecimiento 

7.3.4. Instrumentos de evaluación 

7.3.5. Intervención psicológica antes y después del fallecimiento

TEMA 8. Violencia de género y maltrato infantil 

8.1. ATENCIÓN PSICOLÓGICA A VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO 

8.1.1. Introducción  

8.1.2. Definición 

8.1.3. Evaluación psicológica 

8.1.4. Rol de los profesionales en psicología durante las terapias 

8.1.5. Diferencias entre la terapia psicológica individual y la terapia psicológica grupal 

8.1.6. Propuesta de terapia psicológica para favorecer el empoderamiento en las víctimas de violencia de género 

8.2. EL MALTRATO INFANTIL: PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN 

8.2.1. Definición 

8.2.2. Herramientas de prevención del maltrato infantil  

8.2.3. Herramientas de detección del maltrato infantil 

8.2.4. Herramientas de intervención para menores víctimas de malos tratos 

MÓDULO 4. MIDFULNESS Y PSICOTERAPIA 

1. Mindfulness: Orígenes, Evolución y Conceptos Clave 

1.1 INTRODUCCIÓN A MINDFULNESS: DEFINICIÓN Y PRINCIPIOS 

1.1.1 Definición 

1.1.2 Principios Fundamentales 

1.1.3 Impacto y Aplicaciones 

1.2 ORÍGENES DE MINDFULNESS: DE LA TRADICIÓN BUDISTA A LA PRÁCTICA OCCIDENTAL 

1.2.1 Profundización en las Raíces Budistas 

1.2.2 Transición Hacia Occidente 

1.2.3 Mindfulness y la Ciencia Contemporánea 

1.3 EL DESARROLLO DE MINDFULNESS EN LA PSICOLOGÍA OCCIDENTAL 

1.3.1 Integración en la Medicina y Psicología Occidentales 

1.3.2 Expansión y Evidencia Científica 

1.3.3 Desafíos y Críticas 

1.3.4 Hacia el Futuro 

2. Prácticas y Métodos de Mindfulness 

2.1 TÉCNICAS DE MEDITACIÓN Y ATENCIÓN PLENA 

2.1.1 Meditación Sentada 

2.1.2 Atención Plena en la Respiración 

2.1.3 Meditación Caminando 

2.1.4 Uso de Mantras 

2.1.5 Escaneo Corporal 

2.2 LA IMPORTANCIA DE LA POSTURA, EL TIEMPO Y EL ESPACIO 

2.2.1 La Postura: Pilar de la Atención Plena 

2.2.2 El Tiempo: Ritmo y Regularidad 

2.2.3 El Espacio: Creando un Entorno Conducivo 

2.3 EL SOPORTE DE LA ATENCIÓN Y LA FUNCIÓN DE LA ATENCIÓN EN MINDFULNESS 

2.3.1 El Soporte de la Atención: Anclas para la Conciencia 

2.3.2 La Función de la Atención en Mindfulness 

3. Psicología y Neurociencia de Mindfulness 

3.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS: ATENCIÓN Y CONCIENCIA 

3.2 APRENDIZAJE Y REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA A TRAVÉS DE MINDFULNESS 

3.2.1 Aprendizaje Consciente 

3.2.2 Reestructuración Cognitiva 

3.2.3 Beneficios a Largo Plazo 

3.3 BASES NEUROCIENTÍFICAS DE MINDFULNESS: CAMBIOS Y REDES NEURONALES 

3.3.1 Atención y el Modelo de Posner 

3.3.2 Procesamiento de la Información Externa e Interna 
3.3.3 La Red Neuronal por Defecto y su Modificación 

3.3.4 Conclusión 

4. Mindfulness en Terapias de Tercera Generación 

4.1 CONCEPTUALIZACIÓN Y MECANISMOS DE ACCIÓN 

4.1.1 Conceptualización 

4.1.2 Mecanismos de Acción 

4.1.3 Importancia en las Terapias Contextuales 

4.2 LAS TERAPIAS CONTEXTUALES Y MINDFULNESS 

4.2.1 Mindfulness en MBCT, ACT, y DBT 

4.2.2 Cómo se Aplica el Mindfulness 

4.2.3 Diferenciación con la Meditación Tradicional Budista 

4.3 EFICACIA DE LOS TRATAMIENTOS BASADOS EN MINDFULNESS 

4.3.1 Reducción de Síntomas de Estrés y Ansiedad 

4.3.2 Manejo Efectivo del Dolor Crónico 

4.3.3 Prevención de la Recaída en Depresión Mayor 

4.3.4 Mejora en la Calidad de Vida y Bienestar General 

4.3.5 Consideraciones y Direcciones Futuras 

5. Mindfulness y la Presencia Terapéutica 

5.1 LA IMPORTANCIA DE LA PRESENCIA EN LA RELACIÓN TERAPÉUTICA 

5.1.1 Creación de un Espacio Seguro y Confiable 

5.1.2 Fortalecimiento de la Comunicación Empática 

5.1.3 Desarrollo de la Autoconciencia Terapéutica 

5.1.4 La integración consciente de Mindfulness 

5.2 CONSTRUYENDO LA SINTONÍA Y RESONANCIA EMOCIONAL 

5.2.1 Fundamentos de la Sintonía Emocional 

5.2.2 Desarrollo de la Resonancia Emocional 

5.2.3 Rol de Mindfulness en la Sintonía y Resonancia Emocional 

5.2.4 Impacto en el Proceso Terapéutico 

5.3 DESARROLLANDO UNA ACTITUD COMPASIVA EN LA PSICOTERAPIA 

5.3.1 La Compasión en el Corazón de la Terapia 

5.3.2 Fomentando la Auto-compasión en los Clientes 

5.3.3 Mindfulness como Vehículo para la Compasión 

5.3.4 Impacto Transformador de la Compasión

6. Desarrollo Profesional del Terapeuta: Mindfulness Personal y Profesional 

6.1 EL AUTOCUIDADO DEL TERAPEUTA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE MINDFULNESS 

6.1.1 Cultivando un Espacio Interno de Calma y Claridad 

6.1.2 Enriquecimiento de la Empatía y la Conexión Humana 

6.1.3 Promoción de la Resiliencia y el Bienestar a Largo Plazo 

6.1.4 Conclusión 

6.2 MINDFULNESS PARA PREVENIR EL BURNOUT Y MEJORAR LA EFICACIA TERAPÉUTICA 

6.2.1 Estrategias de Mindfulness para la Prevención del Burnout 

6.2.2 Fomento de la Innovación y la Creatividad 

6.2.3 Conclusión

7. Aplicaciones Específicas de Mindfulness en Psicoterapia  

7.1 MINDFULNESS EN EL MANEJO DEL ESTRÉS Y EL TRAUMA 

7.1.1 Caso Práctico: Manejo del Estrés  

7.1.2 Caso Práctico: Trauma 

7.2 MINDFULNESS Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA 

7.2.1 Caso Práctico: Bulimia 

7.3 MINDFULNESS EN EL TRATAMIENTO DE ADICCIONES 

7.3.1 Caso Práctico: Adicción a estupefacientes 

8. Mindfulness y Poblaciones Específicas 

8.1 APLICACIONES DE MINDFULNESS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES 

8.1.1 Fundamentos y beneficios  

8.1.2 Aplicaciones Prácticas de Mindfulness en el Contexto Familiar  

8.1.3 Aplicaciones Prácticas de Mindfulness en Contextos Educativos  

8.1.4 Casos de Estudio y Programas Exitosos 

8.2 MINDFULNESS EN EL TRABAJO CON ADULTOS MAYORES 

8.2.1 Desafíos y Oportunidades 

8.2.2 Beneficios del Mindfulness en Adultos Mayores  

8.2.3 Programas y Actividades Específicas  

8.2.4 Estudios de Caso 

8.3 MINDFULNESS EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL 

8.3.1 Introducción a la Diversidad Cultural y Social en Mindfulness 

8.3.2 Adaptación del Mindfulness a Diversas Culturas 

8.3.3 Mindfulness y Equidad Social 

8.3.4 Casos de Estudio y Programas Exitosos 

9. Desafíos y Consideraciones Éticas en la Práctica de Mindfulness 

9.1 NAVEGANDO LOS DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA Y PRÁCTICA DE MINDFULNESS 

9.1.1 Desafíos Comunes  

9.1.2 Estrategias Efectivas  

9.1.3 Consideraciones Adicionales 

9.2 CONSIDERACIONES ÉTICAS EN LA INTEGRACIÓN DE MINDFULNESS EN PSICOTERAPIA 

9.2.1 Consentimiento Informado  

9.2.2 Confidencialidad y Límites Profesionales 

9.2.3 Competencia Profesional 

9.2.4 Autenticidad y Autoindagación del Terapeuta  

9.2.5 Consideraciones Específicas 

10. Futuro de Mindfulness en Psicoterapia 

10.1 TENDENCIAS ACTUALES Y FUTURAS EN LA INVESTIGACIÓN DE MINDFULNESS 

10.1.1 Avances en la Comprensión Neurocientífica 

10.1.2 Diversificación y Expansión de la Investigación  

10.1.3 Intersección con la Tecnología  

10.1.4 Futuras Direcciones de Investigación  

10.1.5 Conclusión 

10.2 INNOVACIONES EN LA APLICACIÓN DE MINDFULNESS EN LA PSICOTERAPIA  

10.2.1 Integración Transdiagnóstica  

10.2.2 Uso de Tecnologías Digitales 

10.2.3 Programas Especializados y Personalizados  

10.2.4 Entrenamiento y Certificación de Profesionales  

10.2.5 Colaboraciones Multidisciplinarias  

10.2.6 Conclusión 

11. Guías Prácticas y Ejercicios de Mindfulness 

11. 1. GUÍAS DE MINDFULNESS Y CREATIVIDAD  

11. 2. GUÍAS DE MINDFULNESS EN EL TRABAJO Y PRODUCTIVIDAD. 

12. Glosario de Términos Unificada 

MÓDULO 5. TERAPIA DIALÉCTICO CONDUCTUAL 

0. Introducción al Módulo de Terapia Dialéctico Conductual 

1. Origen y Conceptos Básicos de la TDC 

1.1 Historia de la Terapia Dialéctico Conductual  

1.1.1 Contexto y Necesidad. 

1.1.2 Innovación de Linehan. 

1.1.3 Fundamentos Filosóficos y Teóricos. 

1.2 Desarrollo de la TDC  

1.2.1 Desarrollo del Programa de TDC. 

1.2.2 Validación y Expansión. 

1.2.3 Legado y Futuro. 

2. Principios Fundamentales de la TDC 

2.1 Dialéctica. 

2.2 Mindfulness. 

2.3 Regulación Emocional. 

2.4 Tolerancia al Malestar. 

2.5 Eficacia Interpersonal. 

2.6 Validación. 

2.7 Cambio y Aceptación. 

3. Teoría Dialéctica y su Aplicación 

3.1 Principios de la Teoría Dialéctica y su Relevancia para la TDC. 

3.2 Aplicación de la Teoría Dialéctica en el Tratamiento del TLP. 

3.3 Estrategias Dialécticas Utilizadas en la Terapia. 

4. Eficacia de la TDC 

4.1 Estudios Clave y Hallazgos Recientes. 

4.2 Implicaciones para la Práctica Clínica. 

4.3 Referencias Específicas. 

5. Desarrollo Profesional y Consideraciones Éticas 

5.1 Desarrollo Profesional en TDC. 

5.2 Bienestar del Terapeuta y Autocuidado. 

5.3 Multiculturalidad y Sensibilidad Cultural. 

5.4 Consideraciones Éticas en la Práctica de la TDC. 

5.5 Ética en la Investigación y la Innovación. 

5.6 Conclusiones. 

6.Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) 

6.1 Características Clínicas Principales. 

6.2 Etiología. 

6.3 Tratamiento. 

6.4 Factores Genéticos. 

6.5 Factores Ambientales. 

6.6 Factores Psicosociales. 

6.7 Interacción de Factores. 

7. Desregulación Emocional en el TLP 

7.1 Definición. 

7.2 Aspectos Clave en el Contexto del TLP y la TDC. 

7.3 Evaluación y Manejo de la Desregulación Emocional en la TDC. 

7.4 Conclusión. 

8. Comorbilidades Asociadas al TLP 

8.1 Comorbilidades Frecuentes. 
8.2 Impacto de las Comorbilidades. 

8.3 Abordaje Terapéutico. 

9. Desregulación Emocional Persistente: Entendiendo el Core del TLP 

9.1 Definición de Desregulación Emocional Persistente. 

9.2 Impacto de la Desregulación Emocional en el Funcionamiento Diario. 

9.3 Estrategias para Manejar la Desregulación Emocional en la TDC. 

10. Perspectivas de Recuperación y Manejo a Largo Plazo del TLP 

10.1 Trayectorias de Recuperación para Individuos con TLP. 

10.2 Manejo a Largo Plazo con TDC. 

10.3 Prevención de Recaídas. 

11. Estudios de Caso y Ejemplos de Aplicación de la TDC 

11.1 Caso de Estudio 1: Paciente con Comorbilidad (Trastorno de Ansiedad Generalizada y TLP). 

11.2 Caso de Estudio 2: Persona con Autolesiones Frecuentes y Conductas Impulsivas. 

11.3 Caso de Estudio 3: Adolescente con Relaciones Interpersonales Inestables y Desregulación Emocional. 

11.4 Caso de Estudio 4: Adulto con TLP Crónico en Proceso de Recuperación Emocional. 

11.5 Caso de Estudio 5: Paciente con Trastorno de Estrés Postraumático y TLP, en Manejo con TDC. 

12. Desafíos y Controversias en el Tratamiento del TLP 

12.1 Desafíos en el Tratamiento con TDC: Impulsividad, Desregulación y Autolesiones. 

12.2 Controversias en el Tratamiento: Terapias Alternativas y Limitaciones de la TDC. 

13. Futuro del Tratamiento del TLP y Rol de la TDC 

13.1 Tendencias Emergentes en el Tratamiento del TLP. 

13.2 Rol de la TDC en Nuevos Contextos Clínicos. 

13.3 Innovaciones Tecnológicas y Herramientas Digitales en TDC. 
Ideas ClaveGlosarioBibliografía 

MÓDULO 6. PSICOLOGÍA POSITIVA

0. PRÓLOGO 

1. ¿QUÉ ES Y QUÉ NO ES LA PSICOLOGÍA POSITIVA? 

2. LA ARQUITECTURA DEL BIENESTAR HUMANO 

2.1 BIENESTAR SUBJETIVO: BIENESTAR HEDÓNICO Y SATISFACCIÓN VITAL 

2.2 EL BIENESTAR PSICOLÓGICO (EUDAIMONIA)  

2.2.1 FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO ÓPTIMO 

2.2.2 FORTALEZAS Y VIRTUDES PSICOLÓGICAS  

2.3 MODELOS INTEGRADORES DE BIENESTAR  

3. SALUD POSITIVA: UN NUEVO RETO PARA LA PSICOLOGÍA  

4. PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOLOGÍA POSITIVA  

4.1 EVOLUCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO POSITIVO 

4.2 INTERVENCIONES POSITIVAS 

4.2.1 INTERVENCIONES CON FOCO EN EL PASADO 

4.2.2 INTERVENCIONES CON FOCO EN EL PRESENTE 

4.3 INTERVENCIONES CENTRADAS EN EL FUTURO 

5. EL FUTURO DE LA PSICOLOGÍA POSITIVA 

MÓDULO 7. EMDR. DESENSIBILIZACIÓN Y REPROCESAMIENTO POR EL MOVIMIENTO DE LOS OJOS

0. PRÓLOGO 

1. ORÍGENES Y FUNDAMENTOS DEL EMDR 

1.1 EL DESARROLLO DEL EMDR 

1.2 TRAUMA Y TEPT 

1.3 MODELO DE PROCESAMIENTO ADAPTATIVO DE LA INFORMACIÓN (PAI) 

1.3.1 MEMORIA Y EMDR 

1.3.2 LA ESTIMULACIÓN BILATERAL Y LA ATENCIÓN DUAL 

2. FASES DEL EMDR 

2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO DE 8 FASES DEL TRATAMIENTO EMDR 

2.1.1 FASE 1: HISTORIAL DEL PACIENTE 

2.1.2 FASE 2: PREPARACIÓN DEL PACIENTE 

2.1.3 FASE 3: EVALUACIÓN 

2.1.4 FASE 4: DESENSIBILIZACIÓN 

2.1.5 FASE 5: INSTALACIÓN 

2.1.6 FASE 6: EXAMEN CORPORAL 

2.1.7 FASE 7: CIERRE 

2.1.8 FASE 8: REEVALUACIÓN 

2.2 ENFOQUE TEMPORAL 

3. ESTRATEGIAS TERAPÉUTICAS 

3.1 ABRE-ACCIONES EMOCIONALES 

3.2 LOS BLOQUEOS 

3.3 TÉCNICAS DE PUENTE 

3.3.1 FLOATBACK 

3.3.2 PUENTE SOMÁTICO O AFECTIVO 

3.4 EL ENTRETEJIDO COGNITIVO 

3.5 DESARROLLO E INSTALACIÓN DE RECURSOS (DIR) 

4. SITUACIONES CLÍNICAS PARTICULARES  

4.1 EMDR CON NIÑOS 

4.2 PACIENTES CON TRAUMA COMPLEJO Y DISOCIACIÓN 

4.3 TRATAMIENTO DEL DUELO 

5. ANEXOS  

5.1 DES-II. ESCALA DE EXPERIENCIAS DISOCIATIVAS PARA ADULTOS 

5.2 A-DES. ESCALA DE EXPERIENCIAS DISOCIATIVAS PARA ADOLESCENTES 

5.3 ARTÍCULOS RELACIONADOS CON EMDR Y OTRAS TERAPIAS COMPLEMENTARIAS

6. BIBLIOGRAFÍA 

6.1 LIBROS 

6.2 WEBS 
 
MÓDULO 8. TERAPIAS DE HIPNOSI DESPIERTA Y SUGESTIÓN (ÍNDICE ANTIGUO) 

0. PRÓLOGO 

1. BREVE HISTORIA DE LA HIPNOSIS 

1.1 CORRIENTES ACTUALES DE LA HIPNOSIS 

1.2 LIMITACIONES DE LAS TÉCNICAS DE HIPNOSIS 

2. MARCO CONCEPTUAL DE LA HIPNOSIS 

2.1 HIPNOSIS 

2.2 SUGESTIÓN Y SUGESTIONABILIDAD 

2.3 RECUERDO SENSORIAL 

2.4 IMAGEN MENTAL 

3. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE HIPNOSIS Y SUGESTIÓN 

3.1 CONDICIONES PREVIAS 

3.2 FACTORES QUE AUMENTAN LA RESPUESTA A LA SUGESTIÓN 

3.3 HABILIDADES DEL TERAPEUTA 

4. ESTRUCTURA DE LAS SESIONES 

4.1 INDUCCIÓN HIPNÓTICA A PARTIR DEL RECUERDO SENSORIAL 

4.1.1 FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN 

4.1.2 FASE 2: ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y ENSAYO 

4.1.3 FASE 3: APLICACIÓN Y CONSOLIDACIÓN 

4.2 INDUCCIÓN HIPNÓTICA A PARTIR DE IMÁGENES MENTALES 

5. SITUACIONES CLÍNICAS PARTICULARES 

5.1 SUGESTIONES PARA TRATAMIENTOS ESPECÍFICOS 

5.1.1 TRATAMIENTO DEL DOLOR 

5.1.2 FOBIAS Y OTROS TRASTORNOS DE ANSIEDAD 

6. ALTERNATIVAS A LA HIPNOSIS TRADICIONAL 

6.1 MILTON ERICKSON

6.2 GIORGIO NARDONE 

7. ANEXOS 

8. BIBLIOGRAFÍA 
 

MÓDULO 9. TERAPIA COGNITIVA ASOCIADA A LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN

0. PRÓLOGO 

1. DEPRESIÓN 8

1.1 ETIOLOGÍA 

1.2 DIAGNÓSTICO 

1.3 LA CONDUCTA DEPRESIVA 

1.3.1 TEORÍAS DESDE LA PERSPECTIVA COGNITIVO-CONDUCTUAL 

1.3.2 ANÁLISIS FUNCIONAL 

1.4 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

1.4.1 LA ENTREVISTA 

1.4.2 REGISTROS DE AUTO-OBSERVACIÓN 

1.4.3 ESCALAS DE OBSERVACIÓN 

1.4.4 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS FACTORES QUE ORIGINAN Y MANTIENEN ACTIVA LA DEPRESIÓN 

2. ANSIEDAD 

2.1 MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL APLICADO A LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD 

2.2 TIPOS DE TRASTORNOS DE ANSIEDAD 

2.2.1 FOBIA 

2.2.2 TRASTORNO DE PÁNICO 

2.2.3 TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA 

2.2.4 TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO 

2.2.5 TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (TEPT) 

2.3 DEFINICIÓN CLÍNICA DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD 

2.3.1 FOBIAS 2.3.2 TRASTORNO DE PÁNICO 

2.3.3 AGORAFOBIA 

2.3.4 TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA 

2.3.5 TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO 

2.3.6 TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (TEPT) 

2.3.7 TRASTORNO POR ESTRÉS AGUDO 

2.3.8 TRASTORNO DE ADAPTACIÓN 

2.3.9 TRASTORNO DE SOMATIZACIÓN 

3. TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL PARA LA DEPRESIÓN Y LA ANSIEDAD 

3.1 TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL 

3.2 LA ACTIVACIÓN CONDUCTUAL 

4. APLICACIÓN DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN 

4.1 TRATAMIENTOS ESPECÍFICOS 

4.1.1 TRATAMIENTO DE FOBIAS SIMPLES 

4.1.2 TRATAMIENTO DE LA FOBIA SOCIAL 

4.1.3 TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN 

4.1.4 TRATAMIENTO DEL SOBREPESO 

4.1.5 TRATAMIENTO DE LAS CRISIS 

4.2 LA EVITACIÓN EXPERIENCIAL 

4.3 LA ACEPTACIÓN 

4.3.1 LOS VALORES 

4.3.2 LAS SENSACIONES FÍSICAS 

4.3.3 ACEPTACIÓN DE LOS PENSAMIENTOS 

5. ESTRUCTURA DE LAS SESIONES 

5.1 SESIÓN 1. EL PILOTO AUTOMÁTICO 

5.2 SESIÓN 2. CUERPO, MENTE Y MEDITACIÓN 

5.3 SESIÓN 3. RUPTURA DE RESPUESTAS AUTOMÁTICAS 

5.4 SESIÓN 4. CARPE DIEM  

5.5 SESIÓN 5. ACEPTACIÓN 

5.6 SESIÓN 6. HECHOS, NO PALABRAS 

5.7 SESIÓN 7. PASAR A LA ACCIÓN 

5.8 SESIÓN 8. AGRADECIMIENTO Y CIERRE 

6. ANEXOS 

6.1 CUESTIONARIO SOBRE LOS PUNTOS FUERTES 

6.2 EJERCICIO DE OBSERVACIÓN DE NUESTRO PENSAMIENTO 

6.3 EJERCICIO DE ACEPTACIÓN DE LAS SENSACIONES FÍSICAS 

6.4 EJERCICIO DE MEDITACIÓN DEL FLUJO SIMULTÁNEO DE PENSAMIENTOS Y SENSACIONES 

6.5 HUIDA VS. ACEPTACIÓN 

6.6 EXPOSICIÓN EN LA IMAGINACIÓN 

6.7 LISTA DE ACTIVIDADES POSITIVAS 

6.8 TOMA DE CONCIENCIA DE LOS PUNTOS DE CONTACTO CON EL EXTERIOR 

6.9 MINI-MEDITACIONES 

6.10 CAMINATA CONSCIENTE 

6.11 MEDITACIÓN COMPLETA 

6.12 EJERCICIO DE LAS HOJAS EN EL RÍO 

6.13 EJERCICIO DE LIBERACIÓN DE RECUERDOS 

6.14 PAUTA DE ENTREVISTA GENERAL 

7. BIBLIOGRAFÍA  

MÓDULO 10. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO

0. PRÓLOGO 

1. APRENDIZAJE CONDUCTUAL Y COMPORTAMIENTO VERBAL 

1.1 APRENDIZAJE POR REGLAS 

1.2 TEORÍA DE LOS MARCOS RELACIONALES (RFT) 

2. CONTEXTOS VERBALES 

2.1 CONTEXTO DE LITERALIDAD 

2.2 CONTEXTO DE EVALUACIÓN, COMPARACIÓN Y CATEGORIZACIÓN 

2.3 CONTEXTO DE JUSTIFICACIÓN 

3. PSICOPATOLOGÍAS 

4. ESTRUCTURA DE LA TERAPIA ACT 

4.1 LA TERAPIA 

4.2 FASES TERAPÉUTICAS 

4.2.1 DESESPERANZA CREATIVA 

4.2.2 EL CONTROL COMO PROBLEMA, NO COMO SOLUCIÓN 

4.2.3 CONSTRUCCIÓN DE LA ACEPTACIÓN

4.2.4 DESCUBRIMIENTO Y DEFUSIÓN DEL “YO” 

4.2.5 VALORES 

4.2.6 DISPOSICIÓN Y COMPROMISO 

4.3 CONCEPTUALIZACIÓN DE CASOS 

5. ANEXOS 

6. BIBLIOGRAFÍA 
 
MÓDULO 11. TERAPIA INTEGRAL CONDUCTUAL DE PAREJA 
 
0. Introducción al Módulo de Terapia Integral Conductual de Pareja 

1. Origen y Conceptos Básicos de la TICP 

1.1 Historia de la TICP 

1.1.1 Evolución desde la Terapia Conductual Tradicional. 

1.1.2 Influencias filosóficas y psicológicas. 

1.2 Principios Fundamentales 

1.2.1 Aceptación y Cambio. 

1.2.2 Análisis Funcional de la Conducta. 

1.2.3 Flexibilidad Conductual y Emocional. 

1.3 Objetivos de la TICP 

1.3.1 Promover la aceptación mutua. 

1.3.2 Reducir comportamientos problemáticos. 

1.3.3 Mejorar la comunicación y la resolución de conflictos. 

2. Evaluación en la TICP 

2.1 Evaluación Inicial de la Pareja 

2.1.1 Historia de la relación. 

2.1.2 Identificación de patrones problemáticos. 

2.1.3 Establecimiento de objetivos terapéuticos. 

2.2 Análisis Funcional 

2.2.1 Identificación de reforzadores y conductas problemáticas. 

2.2.2 Identificación de patrones de interacción desadaptativos. 

3. Intervenciones en la TICP 

3.1 Intervenciones de Aceptación 

3.1.1 Estrategias de Tolerancia. 

3.1.2 Compromiso Emocional. 

3.1.3 Empatía y Perspectiva. 

3.2 Intervenciones de Cambio 

3.2.1 Habilidades de Comunicación. 

3.2.2 Resolución de Conflictos. 

3.2.3 Refuerzo Positivo. 

3.3 Intervenciones Conjuntas de Aceptación y Cambio. 

4. Aplicaciones y Eficacia de la TICP 

4.1 Aplicaciones Clínicas 

4.1.1 Relaciones de Pareja en Conflicto. 

4.1.2 Problemas Relacionados con Infidelidades. 

4.1.3 Parejas con Desafíos Relacionados con Salud Mental o Física. 

4.1.4 Familias Reconstituidas (con hijos de relaciones previas). 

4.2 Estudios de Eficacia 

4.2.1 Investigaciones sobre la Eficacia de la TICP en la Reducción de Conflictos. 

4.2.2 Resultados Clínicos en Mejoras de Satisfacción de Pareja. 

4.2.3 Comparación de la TICP con Otros Enfoques Terapéuticos. 

5. Desafíos y Consideraciones Éticas en la TICP 

5.1 Desafíos en el Proceso Terapéutico 

5.1.1 Resistencia al Cambio. 

5.1.2 Conflictos Actuales Versus Historia de la Relación. 

5.1.3 Manejo de Confidencialidad en Parejas. 

5.2 Consideraciones Éticas 

5.2.1 Confidencialidad. 

5.2.2 Autonomía y Toma de Decisiones. 

5.2.3 Consentimiento Informado. 

6. Futuro de la TICP 

6.1 Nuevos Desarrollos en la TICP. 

6.2 Integración con Otros Enfoques Terapéuticos. 

6.3 Innovaciones Tecnológicas en la Terapia de Pareja. 

7. Casos de estudio. 

7.1 Caso de Estudio 1: Pareja que enfrenta conflictos continuos debido a problemas de comunicación. 

7.1.1 Ejercicio: Entrenamiento en Escucha Activa para mejorar la validación emocional. 

7.2 Caso de Estudio 2: Pareja que ha perdido la intimidad emocional debido a patrones conductuales nocivos. 

7.2.1 Ejercicio: Actividades de Placer Compartidas para redescubrir intereses comunes. 

7.3 Caso de Estudio 3: Pareja que lucha contra resentimientos y falta de cooperación. 

7.3.1 Ejercicio: Compartir Agradecimientos Diarios para reforzar la gratitud y reducir la hostilidad. 

7.4 Caso de Estudio 4: Pareja que enfrenta una infidelidad y busca la recuperación emocional. 

7.4.1 Ejercicio: Contrato de Honestidad para establecer principios de transparencia. 

7.5 Caso de Estudio 5: Dificultades éticas en el manejo de secretos de pareja. 

7.5.1Ejercicio: Acuerdos sobre Confidencialidad para abordar el respeto a la privacidad y la transparencia. 
 
MÓDULO 12. TERAPIA DE ACTIVACIÓN CONDUCTUAL 
 
0. Introducción al Módulo de Terapia de Activación Conductual 

1. Origen y Conceptos Básicos de la TAC 

1.1 Historia de la TAC 

1.1.1 Evolución desde la Terapia Conductual. 

1.1.2 Contexto histórico y teórico: Modelos previos e influencias filosóficas. 

1.2 Principios Fundamentales 

1.2.1 Relación entre actividad y estado de ánimo. 

1.2.2 Análisis Funcional de la Conducta. 

1.2.3 Refuerzo Positivo y Negativo: Definición y ejemplos. 

1.2.4 Evitación como Factor de Mantenimiento de la Depresión. 

1.3 Objetivos de la TAC 

1.3.1 Aumentar la participación en actividades gratificantes. 

1.3.2 Reducir los comportamientos evitativos. 

1.3.3 Mejorar el sentido de logro, propósito y conexión social. 

2. Evaluación y Planificación en la TAC 

2.1 Evaluación Inicial del Paciente 

2.1.1 Historia de Depresión y Otros Trastornos. 

2.1.2 Evaluación de Actividades Actuales: Diarios y cuestionarios. 

2.1.3 Identificación de Objetivos Terapéuticos: Evaluación conjunta con el paciente. 

2.2 Análisis Funcional 

2.2.1 Identificación de Patrones de Comportamiento Problemáticos. 

2.2.2 Identificación de Reforzadores de Conductas Depresivas. 

2.2.3 Análisis de Contextos: Familiares, laborales y sociales. 

2.3 Planificación de Estrategias 

2.3.1 Establecimiento de Prioridades Terapéuticas. 

2.3.2 Generación de Planes Semanales y Seguimiento. 

3. Intervenciones en la TAC 

3.1 Planificación de Actividades 

3.1.1 Identificación de Actividades Gratificantes y Alcanzables. 

3.1.2 Establecimiento de Metas Progresivas. 

3.1.3 Registro de Actividades Diarias. 

3.2 Exposición Gradual a Actividades 

3.2.1 Reducción de Evitación a través de Exposición Gradual. 

3.2.2 Aumento de Participación en Actividades Sociales. 

3.2.3 Enfrentar Actividades Retadoras con Apoyo Terapéutico. 

3.3 Refuerzo Positivo 

3.3.1 Uso de Recompensas Internas y Externas. 

3.3.2 Refuerzo de Logros a Corto Plazo. 

3.3.3 Consolidar Hábitos Saludables a Largo Plazo. 

3.4 Identificación de Pensamientos Negativos y Reestructuración Cognitiva 

3.4.1 Monitorización de Pensamientos Desadaptativos. 

3.4.2 Desarrollo de Alternativas Realistas. 

4. Aplicaciones Clínicas  

4.1 Aplicaciones Clínicas 

4.1.1 Depresión Mayor. 

4.1.2 Trastornos de Ansiedad (Fobia Social, Trastorno de Pánico). 

4.1.3 Trastornos Bipolares. 

4.1.4 Dificultades de Adaptación. 

4.1.5 Depresión en Personas Mayores y con Discapacidades Físicas. 

5. Eficacia de la TAC

5.1 Estudios de Eficacia 

5.1.1 Evidencia Empírica en la Reducción de Síntomas Depresivos. 

5.1.2 Comparación de la TAC con Otros Enfoques Terapéuticos. 

5.1.3 Resultados en Diversas Poblaciones. 

6. Desafíos y Consideraciones Éticas en la TAC 

6.1 Desafíos en la Implementación de la TAC 

6.1.1 Resistencia al Cambio en Pacientes con Depresión Crónica. 

6.1.2 Identificación de Patrones de Evitación a Largo Plazo. 

6.1.3 Limitaciones Contextuales para la Participación en Actividades. 

6.1.4 Manejo de Expectativas durante el Proceso Terapéutico. 

6.2 Consideraciones Éticas 

6.2.1 Establecimiento de Objetivos Realistas. 

6.2.2 Consentimiento Informado y Autonomía. 

6.2.3 Confidencialidad en el Uso de Diarios y Evaluaciones. 

7. Casos Prácticos en la TAC 

7.1 Caso de Estudio 1: Paciente con depresión mayor crónica y evitación de actividades sociales. 

7.2 Caso de Estudio 2: Persona con trastorno de ansiedad social, empleando activación gradual. 

7.3 Caso de Estudio 3: Adolescente con falta de motivación para actividades escolares, utilizando refuerzo positivo. 

7.4 Caso de Estudio 4: Adulto mayor con depresión que lucha contra la soledad y la pérdida de interés. 

7.5 Caso de Estudio 5: Persona con trastorno bipolar, gestionando actividades durante fases depresivas. 

MÓDULO 13. ÚLTIMAS TENDENCIAS EN PSICOTERAPIA 

TEMA 1. Concepto, origen y características de las terapias de tercera generación 

1.1. ORIGEN DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN 

1.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN 

TEMA 2. Las terapias de tercera generación  

2.1. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) 

2.1.1. Bases teóricas 

2.1.2. ACT: aceptación y compromiso 

2.2. PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (PAF) 

2.2.1. Análisis funcional 

2.2.2. Intervención en vivo 

2.2.3. Moldeamiento 

2.3. TERAPIA DIALÉCTICO-CONDUCTUAL (TDC) 

2.3.1. El trastorno límite de personalidad: definición   

2.3.2. Bases teóricas de la terapia dialéctico-conductual   

2.3.3. Intervención terapéutica 

2.4. DESENSIBILIZACIÓN Y REPROCESAMIENTO MEDIANTE MOVIMIENTOS OCULARES (EMDR)  

2.4.1. Marco teórico y trastorno de estrés postraumático 

2.4.2. Enfoque y protocolo de intervención 

2.5. TERAPIA DE ACTIVACIÓN CONDUCTUAL (TAC) 

2.5.1. Fundamentos de la terapia de activación conductual 

2.5.2. Modelo de intervención terapéutica 

2.6. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) 

2.6.1. Intervención 

2.7. TERAPIA COGNITIVA CON BASE EN MINDFULNESS 

2.7.1. ¿Qué es el mindfulness? 

2.7.2. Elementos del mindfulness y contexto terapéutico

TEMA 3. Psicología positiva

3.1. LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES: CONTROL DE LAS EMOCIONES NEGATIVAS 

3.1.1. Características de las emociones 

3.2. COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES EN PSICOLOGÍA POSITIVA 

3.3. TÉCNICAS EN PSICOLOGÍA POSITIVA


TEMA 4. Musicoterapia  

4.1. INTRODUCCIÓN A LA MUSICOTERAPIA 

4.1.1. Elementos de la música 

4.2. APLICACIONES DE LA MUSICOTERAPIA EN EL ÁMBITO CLÍNICO 

4.2.1. Musicoterapia y neuropsicología 

4.2.2. Musicoterapia y regulación emocional 

4.3. HABILIDADES TERAPÉUTICAS 

4.3.1. Técnicas en musicoterapia 

4.4. INTERVENCIONES PSICOTERAPÉUTICAS 

4.4.1. El modelo conductista 

4.4.2. El modelo psicoanalítico 

4.4.3. El modelo humanista 

4.4.4. Intervención grupal 

TEMA 5. Terapia asistida con animales 5.1. QUÉ SON LAS INTERVENCIONES ASISTIDAS CON ANIMALES 

5.1.1. Los animales como coterapeutas 

5.1.2. Terapia asistida por perros 

5.1.3. Terapia asistida por caballos 

5.1.4. Terapia asistida por delfines 

5.1.5. Terapia asistida con animales pequeños 

5.2. SELECCIÓN Y TRABAJO PREVIO CON LOS ANIMALES 

5.3. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES  

TEMA 6. Terapia a través de internet 

6.1. TERAPIA ONLINE: CONCEPTO, FUNCIONAMIENTO, LIMITACIONES Y VENTAJAS 

6.2. REQUISITOS DEL TERAPEUTA, DEL CLIENTE Y DE LA TECNOLOGÍA 

6.3. PSICOTECNOLOGÍA 

6.4. INTERVENCIÓN TELEPSICOLÓGICA

 

Metodología

La metodología de estudios de ISEB está diseñada con la finalidad de que el alumno pueda compaginar la vida personal y profesional. Todos los programas formativos de Máster, Posgrado, PDD y Curso Superior, se imparten íntegramente online. De este modo el alumno puede acceder a todo el contenido formativo a través de nuestro Campus Online, siendo esta la principal plataforma de su formación, para que pueda estudiar desde cualquier lugar del mundo y a cualquier hora.

Para que el alumno pueda estudiar a su ritmo cómo y dónde quiera, con nuestro método 24/365 garantizamos a todos nuestros estudiantes un continuo asesoramiento durante cualquier día del año a cualquier hora mediante nuestro equipo de tutores.

Una vez matriculado, el alumno podrá acceder al Campus Virtual con todos los recursos académicos que necesita mediante el cual obtendrá una comunicación permanente entre los demás alumnos y profesores: material de estudio, foros, chats, networking con el resto de los alumnos, tutorías personalizadas, videotutoriales, masterclass y noticias de actualidad.

Para la evaluación el alumno podrá elegir uno de los siguientes tres métodos:

1.- Trabajo Final: Presentación de un trabajo/tesis al finalizar todas las asignaturas.

2.- Trabajos de Evaluación Continua: Presentación de un trabajo al finalizar cada una de las asignaturas.

3.- Examen final: Presentación de un examen final tipo test al finalizar todas las asignaturas.

A través de estos métodos se evaluará que el alumno haya adquirido todas las competencias necesarias en los diferentes bloques de estudio. Todos los métodos de evaluación se realizarán íntegramente online, facilitando el estudio a distancia por parte del alumno.

Financiación y becas

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